Giáo dục Pháp luật vào trường phổ thông?

Giáo dục pháp luật trong các nhà trường, đặc biệt trong các trường phổ thông có ý nghĩa chiến lược, góp phần hình thành một cách vững chắc nhân cách của người công dân có ý thức chấp hành pháp luật, đáp ứng những yêu cầu của xã hội hiện tại và tương lai.

Và việc đẩy mạnh công tác giáo dục pháp luật trong các trường học theo tinh thần Chỉ thị số 32 - CT/TW ngày 09/12/2003 của Ban Bí thư trung ương Đảng và Quyết định số 13/2003/QĐ-TTg của TTCP - “Chú trọng việc chuẩn hóa nội dung chương trình, tài liệu, sách giáo khoa giảng dạy pháp luật chính khóa cũng như việc tổ chức các hoạt động giáo dục pháp luật ngoại khóa bằng nhiều hình thức phong phú”.

Mình thấy rằng nếu đưa PL vào trong các chương trình ngoại khóa, tuyên truyền phổ biến các văn bản PL gắn liền với đời sống hằng ngày của các học sinh như: Luật hình sự, luật dân sự, lao động, hôn nhân gia đình, luật phòng chống ma túy, luật giao thông đường bộ, luật nghĩa vụ quân sự, luật bầu cử đại biểu quốc hội nhằm làm cho học sinh và đội ngũ thầy cô giáo nắm vững các nội dung về Luật để thực hiện tốt.

Việc đưa PL vào tuyên truyền nên thông qua các chương trình như đố vui ôn tập cho học sinh vào thứ hai hàng tuần, tổ chức các chương trình phát thanh măng non thường xuyên lồng các nội dung tuyên truyền Pháp luật.

Đội ngũ giáo viên dạy môn Giáo dục công dân và bản thân môn học này trước kia khá mờ nhạt và không phát huy hết tiềm năng của môn học này, tuy nhiên năm 2017 này đã có sự đột phá trong công tác giáo dục là việc đưa môn học này vào kì thi trung học phổ thông quốc gia. Điều này làm cho bộ môn này được chú trọng hơn trước đây, một phần do đạo đức và ý thức của thế hệ trẻ đang xuống cấp, việc học làm người sẽ cần được chú ý hơn song song với việc dạy kiến thức. Giáo viên giảng dạy bô môn này sẽ được tập huấn vừa là báo cáo viên pháp luật, tuyên truyền viên tham dự trong các đội ngũ và học sinh trong toàn thể Nhà trường.

Cuối cùng mình nghĩ nên có một tủ sách pháp luật của trường nhằm phục vụ giáo viên, học sinh có nhu cầu tìm hiểu, tra cứu đến khai thác.

Bác Hồ đã có câu “Có tài mà không có đức là người vô dụng. Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”

Như ta đã biết giáo dục pháp luật trong nhà trường được thực hiện qua nhiều kênh khác nhau nhưng có hai kênh chính đó là: giáo dục pháp luật thông qua các chương trình môn học có liên quan trực tiếp đến pháp luật như: đạo đức (tiểu học), giáo dục công dân (trung học cơ sở, trung học phổ thông), pháp luật đại cương (trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng và đại học) và giáo dục pháp luật thông quá các hình thức tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho học sinh, sinh viên. Việc nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật trong nhà trường gắn với việc nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và học tập các môn học đạo đức, giáo dục công dân, pháp luật và nâng cao chất lượng công tác phổ biến giáo dục cho học sinh, sinh viên. Ngoài ra, để nâng cao hiệu quả của giáo dục pháp luật trong nhà trường còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác như: tác động của xã hội, của môi trường sống, sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình, các tổ chức chính trị xã hội ... Thiết nghĩ công tác giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên cần hướng nhiều hơn đến việc giáo dục thái độ và hành vi tự giác thực hiện pháp luật. 

Mình cũng nghĩ đây là điều nên làm. Cần cho học sinh tiếp cận với những kiến thức đó vì nó thực sự cần thiết và quan trọng. Những kiến thức này càng được đào tạo sớm lúc nào tốt lúc đó. Tuy nhiên, nếu đã đưa vào hệ thống giáo dục thì nên đào tạo một cách bài bản, tới nơi tới chôn, vừa và đủ tránh hiện tượng đưa vào "cho có" và sau cùng học sinh học rồi cũng không năm được gì.

Đồng ý 2 tay 2 chân là nên có một vài buổi ngoại khóa sinh hoạt về vấn đề này,những tình huống mà ở lứa tuổi các em có thể dễ dàng mắc phải và vô hình dung có thể đẩy các em vào con đường lao lý. Tội phạm ở nước ta càng ngày càng trẻ hóa và dường như càng máu lạnh nhiều hơn, tuy nhiên, nếu đã đưa vào giáo dục thì cần thực hiện nghiêm túc, xác nhận là các em tiếp thu đúng, đầy đủ những kiến thức pháp luật chứ không phải dạy cho có, mặc kệ các em có quan tâm hay không

mình không đồng ý với quan điểm của bạn, tại sao lại phải đưa vào, bạn cũng từng là trẻ con rồi mà, bạn biết ngày nào cũng mang cái cặp nặng vài cân đi, song rồi bị nhồi nhét đủ thứ, đến thời gian chơi còn chả có huống chi là học

chưa kể ở nước ngoài người dân cũng chả thấy cái quy định oái oăm nào phổ cập pháp luật mấy cái thứ dùng nhiều chí não cả, vì đơn giản trong GDCD đã tích hợp cả giảng pháp luật vào rồi

Cảm ơn bài viết của bạn.

Theo mình thấy thì nền giáo dục của nước ta đã lồng ghép giáo dục pháp luật vào chương trình học rồi đấy chứ. Tuy nhiên, sự hiệu quả hay không cũng còn tuỳ thuộc vào từng đơn vị đào tạo có biết đào tạo pháp luật một cách hiệu quả cho học sinh hay không. 

Dẫu biết rằng, học sinh cần được hiểu, biết pháp luật nhưng khi chúng ta đưa giáo dục vào thì chúng ta cần đưa vào ở mức độ nào? Mức độ hiện tại trong nền giáo dục của nước ta đã hợp lý chưa? Theo mình nghỉ, ở mức độ giáo dục pháp luật kèm theo chương trình học hiện tại đã hoàn toàn hợp lý và sự hiệu quả còn tuỳ thuộc vào tổ chức, cá nhân tham gia vào công tác giáo dục. 

Mình nghĩ đấy cũng là một sự khác nhau đứng dưới góc độ một người làm đề thi và dưới góc độ một người học Luật. Có thể khi đứng dưới góc độ người làm đề thi, bạn sẽ chú tâm đến phần đặt câu hỏi, giả thiết một cách khái quát chung, như kiểu đi từ khái quát sau đó mới đến chi tiết, cũng như ở giai đoạn THPT thì ms chỉ cần khái quát nên câu hỏi chỉ cần mang tính cộng đồng và bao hàm chung, kiến thức phổ biến.

Còn khi đứng dưới góc độ người học Luật, vì đã đc đào tạo qua trường lớp và cách nhìn nhận về Pháp luật trong đời sống nó chi tiết và rộng hơn nên có thể cảm thấy đề thi nó ở tầm khái quát chung quá nhiều, không mang tính thực tiễn trong các câu hỏi. Nhưng ở Trung học Phổ thông thì lượng kiến thức học rất nhiều, và việc mà các e học sinh có học được những kiến thức Pháp luật chi tiết hơn những thứ không có trong Sách vở, ví dụ gần nhất là sách Giáo dục công dân, nếu ra đề chi tiết và ở mức độ sát hơn vs thực tiễn thì liệu các e có làm được.

Có lẽ đây là sự khác nhau khi đứng ở góc độ khác nhau ta nhìn nhận vấn đề.

Trẻ em luôn có xu hướng học hỏi những điều từ bên ngoài, theo phản xạ tự nhiên như giọng nói, nếp sinh hoạt... đều ảnh hưởng từ môi trường xung quanh. Và tất nhiên ở độ tuổi của các em sẽ không thể hoàn toàn nhận biết việc mình thấy người ta làm và học theo như vậy là đúng hay sai. Chỉ có từ con đường giáo dục của các bậc cha mẹ, thầy cô và ảnh hưởng của bạn bè. Nếu có chương trình dạy học, tuyên truyền, giúp các em tiếp xúc học tập, nhận biết pháp luật từ sớm thì hoàn toàn có thể giúp các em tránh khỏi vi phạm pháp luật.

Ta thấy tội phạm thường có 2 loại, 1 là không biết nên mới làm, 2 là biết mà vẫn làm. Phần lớn trẻ em thường rơi vào trường hợp do các em không biết, hoặc biết mà không hiểu rõ sự nguy hiểm của hành vi phạm tội. (Trừ các trường hợp các em biết rõ mà vẫn làm do tự bản thân hoặc do người khác lôi kéo...) Nguyên nhân được xem chung là do các em không biết pháp luật quy định như thế nào, có cấm không, tác hại là gì, các em sẽ chịu phạt gì... Hoặc do công tác dạy dỗ tuyên tuyền pháp luật đến các em chưa hiệu quả, chỉ học trên sách vở lý thuyết nên không biết trường hợp trên thực tế. 

Mình rất đồng tình với bạn về việc cần giáo dục pháp luật trong trường học từ sớm. Hơn nữa kiến làm tủ sách pháp luật của bạn DT rất hay. Bên cạnh đó mình nghĩ cần cải thiện thêm nhiều nội dung của môn Giáo dục công dân, tùy theo độ tuổi để các em sớm nhận biết được quyền và nghĩa vụ tuân thủ pháp luật của mình.

Theo mình, việc đưa nội dung giáo dục pháp luật vào nhà trường mục đích chính là cung cấp cho học sinh những kiến thức cần thiết để trên cơ sở đó giúp học sinh có được nhận thức đúng về vai trò, vị trí của pháp luật trong đời sống, từ đó chủ động, tự giác điều chỉnh hành vi của cá nhân và đánh giá được hành vi của người khác theo các quy định của pháp luật.

Riêng ở cấp THPT việc đưa pháp luật vào giảng dạy không chỉ dừng lại ở việc cung cấp các kiến thức pháp luật, giới thiệu các quy định pháp luật mà còn là việc giáo dục đạo đức, lối sống, thái độ tôn trọng và tuân thủ pháp luật. Có thể nói, việc giáo dục pháp luật cho học sinh là nhằm chuẩn bị một cách có hệ thống cho thế hệ trẻ vào đời, biết sống và làm việc theo pháp luật, biết xử sự vì lợi ích chung của cộng đồng, lợi ích xã hội và lợi ích của mỗi con người.